孤独症儿童注意力训练方法：

01集体环境中呼名回应

首先在家里进行非集体环境、家庭成员回应训练。成员是孩子、爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，五个人（也可以3个人）在一起，训练的目标是：家长叫他的名字，他答应。叫爸爸、妈妈，爷爷、奶奶的名字，他不回答。

这个目标达成之后，我们就可以换到集体环境去做，在前期还是要家长辅助的。训练目标是：当小朋友或者老师叫他，让他去答应“哎”，或者“到”。然后其他小朋或者老师叫别的小朋友的名字的时候，我们可以辅助他的嘴或者让他安静，直到他可以自己安静为止。

02舞蹈模仿，上音乐课

音乐课也是可以很好的训练孩子的注意力，因为上音乐课老师舞蹈结合音乐。一般来一个音乐的时间有3-5分钟，那么3-5分钟孩子都一直跟着老师模仿跳舞、运动，那么这个时候他的注意力就能够达到它的稳定性的，当然前期可能也是需要家长的辅助的。

03对话能力

所谓的对话能力，就是孩子跟家长能够进行简单的一问一答，比如父母拿着一支笔，问孩子：宝宝，这是什么呀？前期家长引导孩子让他去回答：这是笔。等孩子可以顺利完成这个目标之后，可以继续跟她去说：你有吗？然后引导孩子继续回答，这是一个很好的注意力的训练，因为他一直在跟随你这个事情，你问他他能回答，那么说明他的注意力是在你的身上的。

04讲故事（能够听故事也能讲出来）

故事的设定可长可短，根据孩子的能力，我们进行设置。家长可以先给孩子读绘本，绘本最好是图文结合的，前期可能孩子只能听你讲2句话，说明这个孩子的注意力是能够坚持三到五分钟的，慢慢地不断给孩子慢慢增加讲故事的时长。

每个孩子身上都有存在一些注意力不集中的问题，对我们谱系儿童更是如此：

“好不容易认真两分钟，但没一会儿又走神了“

“和孩子说话，看着像听着，其实根本没听进去”

05连线画图

制作一张图片卡，用迷宫箭头的方式让两边的图形连接在一起，引导孩子从一个图形顺着指引线到另一个图形，并涂上相同的颜色。

2.玩拼图

准备简单、色彩鲜艳的拼图，打乱顺序让儿童拼好，并记录拼好的时间。

3.什么颜色不见了

在桌子上摆出不同颜色的球，让儿童看上几分钟后闭上眼睛，家长拿掉其中一个颜色的球，然后问他“什么颜色不见了？”最开始先拿两个不同颜色的球做游戏，等他记忆里增强后，可以增加颜色或增加拿走的颜色。