奥尔夫音乐可以提高孩子的语言能力、听力、专注力，原来对自闭症以及发育迟缓儿童的作用还有这些！！

特殊儿童主要的障碍表现在情感障碍、语言障碍、听力障碍、交流障碍、行为障碍、对感官刺激的不正常反应、认知和理解的缺陷等，奥尔夫音乐可以有效地提高特殊儿童的参与能力和专注力、感知觉、模仿能力、精细和手眼口耳协调、身体协调感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言和交流能力，增进儿童的情感对改善情绪和行为问题都有很好的帮助。

使用乐器也能够增强自闭症儿童对音乐的参与性。奥尔夫乐器十分容易操作，比如鼓、沙锤、响板等，不强调过多的技巧，只要在老师的启发下，就可以有节奏地敲击进行音乐伴奏，使孩子很容易参与到音乐中，提高孩子对音乐和外界事物的兴趣。

1.培养自闭症儿童的专注力

奥尔夫音乐中伴随有大量的声势练习、律动和舞蹈，要求孩子跟着音乐做各种动作，因此孩子必须密切注意音乐、教师的动作并模仿或配合互动，这对培养专注力有很大帮助。

2.培养自闭症儿童的模仿能力

奥尔夫音乐有很多乐曲要求老师做动作，孩子跟着做，如走线、声势练习和律动等，在音乐中模仿老师的动作使模仿能力得到了提高。

3. 感知觉能力

奥尔夫音乐注重对音乐多感官的参与，对儿童的的感知觉训练方面有独到之处。声势练习是身体的乐器参与音乐的伴奏，律动是身体伴随音乐变换动作，在听觉刺激的同时让眼、耳、鼻、喉、触觉和身体各部位都得到了感觉的锻炼。由于教学中会伴有各种形象的视觉和触觉的提示，如用手摸彩带来感受音乐的长度，看着小青蛙的模型做小青蛙拍打身体和跳跃的动作，根据音乐的长度和变化决定动作的长度和变化等，都能很好地提高孩子的感知觉能力，这种能力在身体乐器和打击乐器的伴奏下得到了很大的强化。

4.提高精细和手眼口耳协调、身体协调、感觉统合能力

奥尔夫音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用，也锻炼了各器官的协调能力。这种伴奏往往是在教师的手势指挥和提示下进行，这极有效地训练了手眼耳协调的能力，特别是手耳协调的能力，对提高自闭症儿童对外界的反应能力有很重要的意义。在使用各种乐器进行伴奏的练习中，精细能力和小肌肉能力也得到了很好的锻炼和提高。奥尔夫音乐包括大量的声势练习、律动、动作、舞蹈、集体舞和音乐剧，这些练习都有助于提高孩子的身体协调能力和感觉统合能力。

5.认知和理解能力

奧尔夫音乐“主要的着眼点不在于理性地传授知识、技能，而在于自然地、直接地诉诸于感性，在感性的直接带动下，在奏乐的具体过程中，学会知识，掌握技能。

6.语言能力

人声是奥尔夫音乐的第一项乐器。传声练习是奥尔夫音乐的基本练习，在传声练习中，教师可以根据孩子的程度有针对性地传递孩子需要学习的声音，可以是单音、双音或句子，特别要注意使用动物的叫声和象声词来加强对孩子的语言训练。朗诵往往是音乐活动开始时的练习，在朗诵中孩子训练了语言能力。奥尔夫音乐歌曲当中一些关键字词的强调，加强了孩子对语言的兴趣。

7.改善情绪和行为问题

音乐是绝妙的情绪调节剂，不仅对成人有效，对孩子也是灵丹妙药。奥尔夫音乐大多是轻松愉悦的音乐和活泼欢快的歌曲，对孩子和家长都可以起到改善情绪的作用，让愤怒的情绪降低慢慢变平缓，让急躁的情绪慢慢恢复平静，让平淡的绪慢慢变得欢快和开心，音乐会在不知不觉中充当一个快乐天使，起到让人开心的魔术师般的作用。情绪平稳好转了，行为问题就会有相应的改善。奥尔夫音乐“内在的节拍、节奏，合唱、合奏中声部的安排，共同创造艺术表现的集体荣誉感等，培养了每个参与者在愉快的、不强迫的形式中自觉遵守规则的习惯。例如孩子排成一排，中间放一面鼓，有一个鼓槌，每个人轮流敲击这个鼓，要求保持恒定节奏，以及鼓槌的传递方法。这些音乐活动中一些有序的规则会使孩子慢慢习惯各种节奏和规律，从而习惯服从音乐的规则和游戏的规则，减少生活中的混乱烦躁的状态，也有助于改善行为问题。